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    “衣”源于《傅玄?衣銘》“衣服從其儀，君子德也”;《左傳》疏云：“中國有禮儀之大，故稱夏;有章服之美，謂之華”，自古我國服飾承載著名族禮儀和文化?？v觀中國校服歷史，每個時期都有鮮明的特色，隨著時代的發(fā)展，校服不單單是校園文化的傳承，學校精神的體現(xiàn)，更是文化、教育、歷史的縮影。

     新文化運動時期，簡潔素雅的制服式學生裝引人追捧，不論是女生校服的上衣藍或淺藍，下著深色裙，還是男士校服簡潔樸素的中山裝，都勾勒出青春、獨特的形象。上世紀三四十年代改良而成的新式旗袍，八十年代的海軍服，都是人們心中的白月光，朱砂痣。然而，九十年代以來，校服在所有人的記憶當中變成了“面口袋”，松松垮垮，寬大肥胖，讓正處在豆蔻年華的同學“蜷縮”在“面口袋”里度過自己的童年和青少年時代，吐槽聲從來就沒有中斷過，反抗聲也從來就沒有停止過。

校服問題多

    寬松肥大——現(xiàn)在學校的校服大多以運動服為主，稍微大一點，會讓學生更加寬松舒適。然而，校服過于肥大的話，就不再是舒適了，只會是糟心。一般情況下，一方面，廠家在制作校服的時候，會考慮到學生的發(fā)育與成長，會自動給校服加大一碼左右。另一方面，一些家長希望自己的孩子長高一點，甚至有脫離實際，忽視孩子們的意見，想當然地加碼。最終，在廠家和家長的雙重加碼下，校服就非常自然而然地寬松肥大了，美觀度便也可想而知了，成了“中國特色校服”。

    保暖性差——根據(jù)大多數(shù)學校的規(guī)定，學生一年四季都要穿校服去上課，校服的質(zhì)量就成為人們關注的重點。曾經(jīng)一位網(wǎng)友發(fā)過一個《深圳校服材質(zhì)差，夏天不透氣，冬天不保暖》為題目的帖子，帖子中稱，深圳校服夏天衣服不透氣，不吸汗，冬天的材料更差，全是化纖的，完全不保暖。后來，又有家長網(wǎng)友發(fā)帖《深圳的校服能不能設計加絨的冬裝?》呼吁深圳校服應該重新設計，加強御寒功能，這一要求也得到了深圳網(wǎng)友超過七成的支持。學生們?yōu)榱吮Ｅ?，只能在校服里面再套一層又一層的衣服御寒，最后，在人們面前的就是圓滾滾的模樣。

    質(zhì)量較差——當人們還在吐槽校服的樣式、顏色時，校服質(zhì)量卻逐漸成為人們的關注重點，破洞、褪色、脫線、起毛球……問題校服層出不窮，牽動著家長們的神經(jīng)。2014年9月，山東省質(zhì)量技術監(jiān)督局組織山東省纖維檢驗局集中力量對全省學生校服生產(chǎn)的企業(yè)進行了專項監(jiān)督抽查，抽查發(fā)現(xiàn)濟南市商河縣加華服裝有限公司、濟南智業(yè)經(jīng)貿(mào)有限公司等15家企業(yè)的15批次產(chǎn)品不符合相關標準的要求，不合格項目涉及纖維含量、后襠縫接縫強力?、紕裂以及產(chǎn)品標識等問題;2017年5月，長沙市質(zhì)監(jiān)局在寧鄉(xiāng)、瀏陽兩市共召回缺陷校服3900套，此次將缺陷學生校服召回的做法，在全國尚屬首例。這一個個事件的發(fā)生，更是加深了人們對校服的質(zhì)疑與反抗。

校服新政在行動

    近年來，隨著人們認知的變化，審美的提高，消費觀念的成熟，消費文化也在不斷改變，人們越來越多地追求多元化、個性化，校服改革一時成為人們熱議的焦點。2014年3月28日，首個全國中小學學生裝(校服)設計研發(fā)中心在北京服裝學院掛牌成立，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心和北京服裝學院將在這個研發(fā)中心平臺聯(lián)合研制出我國首個強制性中小學學生裝安全標準。2015年6月18日，教育部等四部委聯(lián)合發(fā)布《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》，明確指出校服的式樣影響學生的形象和氣質(zhì)養(yǎng)成，要求各地方相關部門確保校服品質(zhì)，發(fā)揮校服育人和審美功能，保障廣大中小學生健康成長。2015年6月30日，我國首個專門針對校服的國家標準GB/T 31888-2015《中小學生校服》出臺，標志著全國中小學生校服終于有了統(tǒng)一的規(guī)范，成為校服行業(yè)的“新國標”。

    隨著校服改革的深入，各地為解決校服品質(zhì)提升與傳統(tǒng)監(jiān)管模式不兼容的問題，從制度層面理順多方關系，積極調(diào)整校服管理工作的方向，多地“新政”舉措獲大眾認可。上海、廣東、青島多地校服改革的突破引發(fā)社會熱評，已取代“全民吐槽面口袋”成為校服輿論新熱點。淡化教育部門和學校在校服采購決策中的主導角色，已成為地方落實校服新政的大趨勢。今年兩會期間，多位代表委員關注校服改革問題，呼吁各地加大力度推進“校服新政”深水區(qū)改革，讓更多中小學生穿上安全好看的校服。